两年前，一位老师成立了一个实践小组，培养孩子与人沟通，让孩子能够当众跟人交流，消除他们的胆怯心理，教孩子挑战自我。昨日，在本报的一场特殊采访，印证了这位老师的教学成果。    

    “采访”记者 孩子一点不“怯场”

    “你们5个人，将会有3个机会，向记者姐姐发问，要想好了再问。”长春一所小学的科学课老师杜群，带着孩子来到报社，她的实践课目是采访记者。

    5个孩子都是6年级的学生。“记者姐姐，你们得到的新闻线索，怎么分真假啊？”第一位发问的是一位12岁的女孩黄文婧，“采访”的时候，她直视记者的眼睛，言语中充满自信。她的第二个问题是：“要当记者需要什么样的学历呢？”

    李树昌是5个孩子中惟一的男孩。他总是慢条斯理地做“总结”性发言。几个孩子的问题像连珠炮一样，抛给了记者，他们还知道怎么引导：“比如说被拒绝了怎么办？”他们表现得很沉着，说话都快言快语，很有逻辑性，杜老师说还有最后一个问题了，你们谁来问。5个孩子“啪”的一下，把手全举了起来。

    杜老师说，这次来报社，是为了让孩子和记者面对面地进行对等的交流。看着抢着提问的孩子们，杜老师很感慨：“两年前，他们可不是这样的。”  

攥着问卷 原地打转不敢问

    杜群是“社会活动实践小组”的发起人，也是学校的科学课的老师。两年前，她看到一个孩子在画画，画的动物很逼真。可一问孩子，孩子说话声就像蚊子，怯怯的眼神，让她一直忘不掉。她想，孩子都是有潜能的，要去挖掘才行。怎么培养孩子的沟通能力呢，杜老师想组建一个活动小组，希望培养孩子的沟通能力。她先在6年级里选出几名学生。“过年是否一定要放鞭炮”，几个孩子拿着问卷，站在了熙熙攘攘的大街上。 

    “一个男孩手里攥着问卷，却迟迟难向路人开口，急得直打转。”杜老师说，当时是冬天，男孩手心、脑门全是汗，老师问他为啥不去做，孩子就说：“我怕，我不敢。”

真诚沟通 让实践活动坚持下来

    为了让孩子们挑战自己。杜老师让孩子到敬老院去慰问老人，去消防部门去体验生活。

    今年年初，孩子们要去敬老院，看望老人们。孩子们拿着自己制作的小工艺品义卖为老人筹款。“您能买一件吗？”女孩向一位穿着白羽绒服的路人问。路人一看是给老人献爱心，从兜里掏出来100块钱，可孩子手里的零钱不够，路人就说要去破钱。10分钟过去了，20分钟又过去了。路人是不会回来了，连杜老师也想，可能是怕麻烦吧。不一会儿，那个路人跑了回来，手里攥着零钱和一瓶水。从孩子手里买去了3件小工艺品。

    “是感动的事，让孩子们越来越喜欢做这样的事，也越来越找到自信。”杜老师说。

    杜老师说，两年来遇到很多意想不到的麻烦，孩子的安全问题、主科与副科的冲突，但自己跟孩子们同样坚持了过来。

通过活动 孩子们都像变了个人

    其实，学校里的这些孩子，家里都不富裕，还有外来务工人员的孩子，这样的生活，让很多孩子很自卑，不懂得表现自己。杜老师让孩子观察毛毛虫，让他们知道生命的珍贵，让孩子到敬老院去照顾老人，让孩子走到大街上，勇于与陌生人交谈。渐渐地，孩子开朗多了，一茬茬地毕业了，小组的成员也一批批地换。杜老师说，孩子们都太可爱了，看着他们一点点地变得开朗、善谈，不少孩子和原来比，就像换了一个人一样。