管太严。李新华认为，男生的男子汉气概是被管没的。家长由于担心打架等事情发生，对男孩的管束特别紧，造成一种畸形状态。希望家长给男孩子疏导和沟通的平台。

    学校教育  男老师少。李新华说，幼儿园基本没有男教师，中小学男教师的比例也很少，很多学校男教师的比例不到20%。男孩子毕业后大都不愿意走到教育岗位上来。这就需要国家出台相关政策，吸引优秀男青年当中小学老师。

    男子汉教育不系统。省第二实验学校校长助理王萍介绍，他们学校一直进行“男子汉风度、女孩风采”方面的教育，但还没形成细致的系统操作，在我国这方面还没有被纳入教学大纲，还没有形成系统的男子汉教育，更多的是学校在摸索中前进。而从目前看，进行男子汉教育已经刻不容缓了。

■延伸阅读

同性情结从哪里来

    到底是什么引诱了一些人的同性情结？郑晓华介绍，据统计，同性恋者在男性中占3％，女性中占1％。同性恋发生的原因至今还没有肯定的学说，一般认为有三种原因。

    第一，遗传因素。有人发现同性恋者在同卵双生子中远比异卵双生子中多见；第二，童年的特殊教育环境和人物接触，使儿童发生了性别角色错位；第三，教育方式不良。例如家长让孩子经常穿异性的服装，装扮成异性，或严格限制孩子与异性交往，抑制了异性爱的发育。

如何让孩子

性指向健康？

    怎样才能保证孩子的性指向健康呢？郑晓华介绍，目前对青少年时期的性心理教育重视的力度依然不够。

    首先要进行儿童期性别角色教育  给予孩子正确的角色期盼和性别角色装扮，使子女能根据自己的服式、颜色等装扮来识别性别角色；要予以正确的性别角色行为引导，根据儿童性别特点开展有益于性别形成的游戏活动，注意男女在一定范围内的行为避忌，不做与该性别角色相悖的事情；给予相应性别角色的知识教育（性知识、性道德）和心理诱导；家长要认真扮好自身的性别角色，给子女做好榜样。

    其次要进行性知识教育  针对不同年龄段青少年，进行有关性生理、性心理、性解剖、恋爱婚姻等方面的知识教育。

    第三还要进行性道德教育  性道德标准应具备自愿的原则、无伤原则、爱的原则。不造成对他人的骚扰和对社会的不良影响，使自己的恋爱及以后的家庭组成沿着健康、美好的方向发展。

本报记者  苗颖